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第二届未来教师发展大会在京举行，面对后疫情时代的变革与挑战。与会嘉宾围绕未来教师的角色与使命、面对的困境以及在新技术背景下的发展问题提出了自己的观点和建议。其中，《最强大脑》科学总顾问、命题人，北大心理学首任部长刘嘉指出，教师的职责将会发生巨变，未来的教师要更注重“育”人，而不是“教”人。原北京四中校长刘长铭表示，不论技术如何变化，人与人之间的影响是不会变的。

刘嘉说，在人工智能的冲击下，社会对教师的要求已发生改变。他指出，从学生的角度来看，6-18岁是大脑发育的黄金时段，是学习的最佳时期。创造力、批判性思维以及叁观都会在这个时期形成。现在的教师主要关注的是教授知识这一部分，思维的训练和叁观的形成相对来说关注得比较少。正是对后面两点的忽略使得师生间的关系相对紧张，导致教师的压力较大。其次是人工智能在基础教育阶段的应用。将来，人工智能对知识的运用会比教师更好，所以教师要如何转变教学方式是问题关键所在。未来的教师要更注重“育”人，即帮助孩子成长；而不是“教”人，不是教孩子知识。”